略谈作文的选材　　锦州市实验学校 郭寻梅

　　中学生练习写作，重要的是从生活中汲取素材，加以提炼，像蜜蜂一样，采花酿蜜。当然材料积累得越多越好，但写进文章，就要越精越好，以少胜多。这里有选材问题。

　　初学写作者，往往舍不得割弃自己搜集来的材料。“抓到篮子里就是菜”，这也写那也写，一股脑都堆进去，本来用一个材料就足以说明问题，偏要多写几个，结果冗长杂乱，叫人摸不着头脑。

　　那么，如何选材呢？

　　首先，要紧紧围绕主题选材。以表现主题为依据，选取能说明、突出和暗示主体的材料。比如校园里有许多漂亮的花坛，五颜六色、各种品类的鲜花竞相开放着。拟写一篇以《校园里的花坛》为题的文章，该怎样选材呢？这就要看怎样确立主题了。如果要表现“年年花相似，岁岁景不同”这个主题，就要着力去选择描写那些不同于往年的情景，表现出花坛的新特点；如果想表现“人人都爱美，人人都在创造美”这个主题，那就要选择各个班级同学怎样用自己的劳动培植花草、管理花坛的材料。材料集中、突出，既节省了笔墨，又使主题更鲜明了。

　　其次，严格选取自己熟悉的材料。即有真实性可靠性，又合乎实际，准确无误、有根据的材料。写自己熟悉的生活，这是中学生习作特别应该强调的。放弃自己熟悉的生活去闭门造车，瞎编一通，是不好的。比如老师、同学、朋友、母亲等等，这是大家最熟悉的人，也有个从熟悉的人或事中去选取那些有感的，而且是有独特感受的内容来写。正如鲁迅先生说的“留心各样的事情，多看看，不看到一点就写”。为什么有的同学写身边熟悉的人和事，也写得平淡无味呢？就是因为没有选择出典型生动的材料。当然，在改革开放的今天，同学们的眼界都扩展了，就要积极地去捕捉选择一些真实感人的材料，写出独具风采的文章。比如《我的初一生活》一文，作者所记叙的内容，就是直接感受的最熟悉的材料，构思新颖，立意深刻，反映了素质教育下中学生的新思想、新风貌。

　　第三，要重点选取典型而新颖的材料。即追求新颖性、生动性，既能反映新事物、新情况、新问题，又能体现事物的具体形象，生动活泼的材料。比如有些同学写老师，对一些材料也熟悉，也有感触，但只是泛泛地写，抓不住典型新颖之处。而《知心朋友》一文，把老师当作朋友来写，角度就新颖。围绕“知心”二字选取老师对自己关心的两件事，通过对人物的语言、行动较为生动地描写，这样一位坦诚相待的“知心朋友”便站立在我们面前。当然，有些材料虽然具有典型性，但大家都跟着用，也就不新鲜了。比如写捐资助学，一般都写大家如何为特困生捐钱，无论是心理情绪，还是环境场面，易于雷同。而有的同学却能抓住一个特困生忘记自己的困难，把节省的很少的钱捐助给他人，表现了一种新的品格和时代精神，由于取材新颖，给人以回味无穷的感觉。

　　作文的选材至关重要。既要占有较为丰富的材料，又要善于精选，敢于创新，舍得割爱，才能写出好文章来。