养成良好的写作习惯十分重要。良好的写作习惯应当从小培养。写作习惯一旦形成，它便会以情不自禁、运用自如的方式持续下去，从而缩短写作过程，强化写作效能，以至终身受益。

　　下面仅就其中几个方面谈一谈：

　　一、仔细观察认真思考的习惯。可以说，没有观察就没有写作素材；没有思考就没有隽永的文章，观察就要仔细观察。有些事物外部特征比较隐蔽，这就要仔细观察其细部。如一位老师引导同学写《春到校园》，带领大家亲自到校园去观察，回到教室写作文。一位同学写道：“最先把春意带到校园的要算教学楼前那棵迎春花了。一棵棵绿色的枝条上，挂满了嫩黄的花芽，有的已经开放了，淡黄色的小花十分耀眼……”这段文字，乍看没有毛病。可是老师看出问题了。于是老师又带着作者到迎春花前边看边对照。仔细一看原来迎春花的枝条不是绿色，而是绛紫色。再看花蕾也不对，原来迎春花的花朵是黄的，而花蕾是淡红的。为什么描写错了呢？主要是凭着已有印象去推断，缺少仔细观察。

　　观察与思考是密不可分的。光观察不认真思考，观察的所得只能是人云亦云，不会有独特的发现和表述。

　　二、拟写提纲的习惯。写作前拟提纲，就是对文章进行初步构思后，写下的内容要点。拟提纲的过程，也就是清理思路、组织材料、进一步明确中心的过程。先拟好提纲，也可以避免写作过程中较大的返工。

　　那么，怎样拟提纲呢？提纲的形式多种多样，有片言式提纲、骨架式提纲、腹稿式提纲等，要根据实际情况，灵活运用。片言式提纲，就是用只言片语、几个词、几个字，甚至可以夹用字母、代号，把文章的思路、要点记录下来。如一位同学写《锲而不舍，金石可镂——〈劝学〉读后》一文，构思时，只在纸上写了“深思、居里夫人、达尔文、不舍不镂、永动机、跬步、舆马”等几个词。这种提纲不是给别人看的，只要当时自己明白是什么意思，这些词语之间是什么关系，也就行了。这种提纲，常常在写短文、考场作文时使用。

　　骨架式提纲，就是用简要的文字，把文章的骨架大意显示出来。如一篇记叙文《长大的感觉》的提纲，开头：长大的感觉很好！听爸爸妈妈讲，小时候的“我”，不懂事，特调皮，一会儿吵着买糖吃，一会儿爬上树捉知了……。中心内容：一写“我”在家里偷偷地帮妈妈洗衣服，通过妈妈的眼睛“折射”一个正在懂事的“我”；二写“我”关心集体，班里窗户有的玻璃坏了，用自己的零花钱买玻璃安上；三写“我”面对盗贼见义勇为的事情。结尾：长大的感觉，真的很好！

　　三、立定格局，一气呵成的习惯。总的说来，写作时的状态应该是紧张的，不能松松垮垮，“弦”太松了，就出不了效率。尤其是临考作文，如何争取时间很重要。这就要求平素养成快速作文、一气呵成的习惯。只要先确定了写作目标和格局，就要紧急行动起来。鲁迅说：“应该立定格局之后，一直写下去，不管修辞，也不要回头看。”鲁迅的意见，就是起草要一气呵成，不必过分推敲词句，有了想法，要趁热打铁，把它先写出来，然后再推敲。

　　四、反复修改，精益求精的习惯。常言说：“宝刀越磨越锋利，文章越改越精美。”怎样修改呢？首先是边读边改，可以比较迅速地感觉到词句不通顺、结构层次不清的问题；然后是边抄边改。在抄写时，由于是逐句逐字地抄写，随时能发现语句、标点的用法上的毛病，。抄写一遍，也等于修改了一遍。精益求精的修改，有时会使一篇很平常的稿子，变得大为增辉 。

　　此外，还要养成行文书写工整和文面整洁的习惯。同学们一定不能忽视这些写作习惯的养成。