续写《清兵卫与葫芦》

　　每天的课堂都有一个背着画夹的男孩，专注的修改自己的作品，热情与认真丝毫不亚于对于葫芦的喜爱。他的画纸上有连绵不断的群山，鲜美的野花，飞舞的落叶，他要描绘出世界上所有美好的事物，日子本该和着父亲的斥骂一如既往的流淌，但却被又一次家访打破。

　　来家访又是那个教修身课的教员。这天，他风尘仆仆地推开清兵卫家的大门，可谓未见其人先闻其声：“快，快继续让清兵卫同学喜欢葫芦吧！”清兵卫的爸爸迎出门外；“不，不，不……我们已经严肃禁止他喜欢葫芦啦！”“喔，天啊！我们扼杀了一个葫芦天才啊！”父亲丈二和尚摸不着头脑，“唉，我的舅母在当地豪家用六百块买来一个葫芦，而那个葫芦是校役五十块从古董店老板那买来的，那恰恰是我从清兵卫手里没收的那个呀！”父亲目瞪口呆，赶紧把清兵卫喊来：“从今天开始，你给我重新喜欢葫芦，这样你才能有出息，听见没有？”“不，我已经爱上绘画，不再喜欢葫芦了！”“你……”清兵卫的父亲把他手中的画纸全部撕碎，扬向天空……

　　湛蓝的天空下，片片纸屑在飞舞，仿佛一只只失掉舞翅的彩蝶，再也无力承载清兵卫美丽的梦想，只得伴着父亲的责骂坠落，盘旋坠落……徜徊……

　　清兵卫不再绘画，也不再喜欢葫芦了，他受不了父亲的唠叨，教员的逼迫，他的梦想不该掺有任何的杂质，丝毫的目的，那是对梦的一种亵渎，一种侮辱！

　　课堂上少了一个背着画夹的人，一切丝毫没有改变，父亲的唠叨，教员的逼迫，也许世上不仅是少了一个葫芦大师，少了一个举世闻名的画家，更是少了一个执著追求梦想的青年。如果清兵卫没有放弃，结局一定会改写，只是世上没有如果，一切还在无味地继续……

　　[教师点评]

　　没有改变主题、人称、语言风格，作者想象合理，语言流畅。

指导教师：齐璠

　　注：本文中蓝色字的段落是教师认为写得好的地方。

用清兵卫笔下描绘的美好景物与清兵卫的遭遇形成强烈对比。



用修身课教员来访增强讽刺效果，有戏剧性





美好愿望与梦想的又一次破灭，写得富有震撼力。


无奈的承受使人倍感凄凉，痛楚。




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