第三讲　议论文的写作（第二部分）　　北宁高中 张宏强

2、材料或议论文的行文

　　该种作文在要求上一般有两个倾向，一个是要求从材料中概括出观点，一个是要求以材料为话题，引出相关论点。两者在写作时对材料的处理不同，前者要围绕材料展开议论，后者可以脱开材料，只是以其为话题就可以了。

①前种类型的写作一般有这样的思路：

a、概述与中心论点相关的材料内容，力保所用内容与中心论点紧密相关，语言精炼。

b、提出中心论点或提出议论的范围。

c、回评材料或引述事实，理论论据证明论点。回评就是根据概述的材料对材料进行分析，明确如何得出这个观点或为什么会得出某个观点。引述论证就是对论点进行事实或理论的证明。

d、联系现实，展示写作此文的现实针对性，提出解决某一问题的方法策略，使写作的目的性，针对性突现出来。

e、收束全文，重提材料。

　　课文中有许多优秀的课文可以作为写作材料或议论的范例。我们举《恰到好处》这一例说明一下。

　　文章共4个自然段，段与段间的关系非常明了。

　　第1段作者引述了《登徒子好色赋》对东家之子美的描写，使文章形象而生动。同时，段末点明了"恰到好处"这一观点。

　　第2段提出论点：我们不管做什么事都需要"恰到好处"。同时，作者列举了京剧演员、优秀歌手、工人炼钢、做政治工作等四个方面的事例，加深读者对"恰到好处"的具体认识，语言精炼，短短4行字，列举了四个方面的事例。段末又引出了下一段的内容，起到了过渡作用。

　　第3段重点论述"过"的危害，列举睡觉过多、劳动过累，重视健康过头等三个方面的生活现象，论述凡事做过了头就不好的问题。文中还引用了列宁的话给以强化，加强论证的说服力量。

　　第4段驳斥有些人认为的"中庸之道"思想，明确怎样才能做到"恰到好处"，提出了实事求是的客观标准。

五、议论文写作要关注自我、关注人生、关注社会

　　我们简单回顾一下近3年的驳题：

　　1998年：《战胜挫折》--文体不定，要求以自己的亲身经历，亲身感受为一篇文章，该题直揭考生的内心世界，便于考生写出具有真情实感的作品来，文体的放开，使考生有利于发挥自己的写作优势。关心自我，关注自我的社会价值，为自己的人生选取一个健康正确的走向是高考要考生做出正确回答的。这类的写作考查更利于考试中同学们的正常发挥，因此，此种类型题应该引起同学们的注意，在实际生活、学习中，要经常运用学习过的知识去解决一些实际问题，增强自己明辨事非的能力，培养自己洞察社会的敏锐感知的能力。

　　1999：《假如记忆可以移植》--文体不定。要求考生展开丰富的联想和想象，使学生的对未来科学发展的前景有一定的预知能力，这对我们平时的写作练习应该是一个正确的引导。创新意识、创新精神强是今年高考的鲜明特色。从高考作文的实际情况看，一部分考生的写作思路放不开，内容贫乏，明显反映了一些考生阅读面过窄的问题。素质教育对高中学生的一个最大影响就是引导学生要不断扩充自己的知识面。今年的《假如记忆可以移植》火了《科幻世界》这本杂志，但这只是一个个别现象，从实质上反映了现代高考对考生的综合要求。

　　2000年：《答案（标准）不是惟一的》--文体放得更开，甚至删除了以前一直要求的"除诗歌外"。考查创造能力的特点特别突出，从内容到形式都可由学生去把握。从学生及教师的反映看，很贴近学生的求学实际，既可有现象为基础的写作，也可有超现实的写作。写作的内容考生很熟悉，如果能够接触到一些有益的期刊报纸会对写作成功有很大的提示作用。《中国青年报》举办的"鼎新杯" 作文大赛"哪条小鱼在乎"征文中有相当一部分作品对今年的写作有提示作用。《读者》中也有一篇文章谈到了答案不是惟一的问题，它的内容大致是这样的：

　　一个教授考一批学生，每人给发了一个气压表，要求用其得出一座大厦的高度。

　　同学们纷纷出去了，不一会儿回来了，教授问："你们用什么办法得出了大厦的高度啊？"

　　"根据楼顶与楼底的气压差计算出来。"

　　"把气压表做成单摆，计算出摆幅，然后再计算高度。"

　　"把气压表用绳子拴上，从楼顶放到楼下，然后量一下绳子的长度。"

　　"我的方法很简单，我到物业管理员那儿，请他告诉我这座楼的高度，气压表作为礼物送给了他。"

　　答案还有，但这也足见其丰富多彩的一面了。

　　经常读一些报刊杂志无疑会对提高我们的写作能力大有裨益。

　　由这几年的作文考查看，我们会发现，写作题对考生认识自我、认识人生、认识社会有相当的关注，我们也要经常去思考一些热点问题，像2000年春季高考"跨入新千年的联想"，上海高考题"对世博会主题的建议"等都引导考生要在平时积累些什么知识。此外，像环保问题，人与人之间的团结协作问题，社会的未来发展问题都很可能成为写作的命题材料。人类对基因的研究已经取得了更大突破，但基因成就的获得是否也会像核的研究成就一样，在给人类带来幸福的同时，也会给人类带来灾难呢？据说，一旦基因的研究获得进一步的突破，人将会活到1200岁，对此，你又如何看呢？这些，同学们都应该很好地思考一下。

六、议论文语言形象化的处理。

　　议论文语言特点是鲜明、准确、概括、生动，但如果在语言上不注意锤炼，不注意运用一些技法来达到形象化的要求，议论文的语言是很难生动的。议论文语言形象化的方法主要采用由抽象化思维向形象化思维转化的方式。在一篇议论文中，我们如果插入或运用一些形象化的语句是很可以实现形象化要求的。

　　主要采用下面几种方法实现上述要求；说之前，我们体味一下下面三段话的表达效果：

　　绿，是什么？朱自清说，是碧玉，是鸡蛋清，是少妇的裙幅，是一张极大极大的荷叶。

　　理想，是什么？流沙河说，饥寒的年代里，理想是温饱；温饱的年代里，理想是繁荣。他又说，理想是火，点燃熄灭的灯，理想是灯，照亮前行的路。

　　诗情，是什么？刘禹锡说，晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

　　多美的想象啊！这里，大家运用了丰富的想象，展开了自己的思维，实际上，只要得法，我们也能做到这一点：

1、形象比喻法：

　　注意三点（1）比喻的特点，（2）比喻的相似性，（3）不同范围的事物才可形成比喻。

　　1998年高考题中有仿鸟比喻句的试题，实际上这也就是形象比喻的一种仿写形式：

　　所给的语境：书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂，书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。

　　仿定的对象为"时间"，这是一个抽象化的概念，我们要赋予它以形象的感受，它可以写成：

　　时间好比一条无形的河流，它无声地流过每一个人的身旁。时间如同一位公正的法官，它公平地对待每个人的是与非。

　　写"意志"，可以说"意志是一团火，可以永不熄灭，也可以瞬间消失；意志是一条河，可源远流长，也可以转瞬干涸。"

　　写"理解"，可以写成"理解是一条纽带，将人与人的距离拉近，理解是一座桥梁，让心与心彼此沟通。"

2、形象阐释法。

　　注意：（1）抓特征（2）阐释语要精当简要。它主要体现为用形象为例阐明抽象概念的内涵。

　　写"直线"，就可写成：

　　直线的无尽说明它有着执着的追求，直线的挺拔正是它刚正不阿性格的体现，直线的不曲证明它具有宁折不弯的高贵品质。

　　赞美直线的挺拔，是因为它性格刚直不阿。一位教授拿着一根筷子告诉他小儿子："它永远是直线。"儿子却不以为然，拿过来用力地弯曲，然而"啪"地一声，筷子断了，拿在手里的仍然是直线，这就是刚正不阿的直线。

3、形象例说法。

　　与形象阐释法不同的是，前者抓住景物的特征去解释抽象的概念，而此法重在通过具体的事例去使一个抽象化的物或概念更加具体，用事实说话是它的突出特点。

　　注意：选例要围绕概念的特征，就好比"论据要围绕论点选择一样"事例后要加上适当的必要的论说。

　　写"寂寞"，就可以写成：

　　他们寻找寂寞，但不意味着意志消沉，姜尚垂钓河边，一时寂寞却成就后来的千古功名；诸葛亮"龙卧南阳"，一番寂寞之后，便有了成名八阵图的得意；再说现代的吧，众多球迷心目中的乔丹，他也曾把手一挥，离开了他成名的篮球场，两年的寂寞以后，他又创造了三连冠的辉煌。

4、引言阐释法。

　　引的"言"是那些名人名言，也可以是富含哲理的名诗，名歌，它们往往有警策人心的作用，用在文章中往往使文章富含哲理。

　　这里的阐释语可以在引言前，也可以在引言后，目的是加强说理的形象性和哲理性。

　　写"意志"，可以这样写：

　　日本首相田中角荣，两岁时害了场大病，差点儿送了命。病好后，却成了口吃，在小学读书时，他因此常受嘲笑。他发誓要彻底改掉口吃毛病。为此他经常一个人进入大山，一会朗读，一会唱歌，一会叫喊，用这种独特的方式纠正口吃，他，终于战胜了口吃。

　　顽强的意志力使田中角荣成了日本著名的首相。正如车尔尼雪夫斯基所说的"只有意志才会使我们成功。而意志的来源又在于毫不动摇，并坚决采取为达到成功所需要的手段。"

　　为了加深同学们对形象化语言的表达效果及方法的认识，我给大家读一篇宋传威同学写的《说"孤独"》