高考作文系列指导（四）　　锦州中学 付金纯

关于话题作文

锦州中学高级教师 付金纯

　　自1999年高考出话题作文以后，全国普教写作教学中，不论习作或考试，也不分中考与高考，一律以话题作文为主要形式。

　　话题作文和命题作文 、材料作文一样，它是一种写作考核的方式，而不是作文的体裁。作文体裁，一般有两类，按文章学分类，可有记叙文、议论文、说明文与应用文四种；另按文学作品分类，又可有诗歌、散文、小说、戏剧文学和影视文学五种。与考试相关的作文体裁，大体上以写记叙文、议论文，或文学体裁中的散文、小说者居多。为此，话题作文就体裁来说，它不限制作文人对体裁的择定，有较大的自由性。作文人可以按照自己的优势或凭借话题本身的体裁适应优势来选定体裁。

　　话题作文又叫“概念作文”。在今后较长时间里都将作为考试的主要方式。话题作文既给“话题”，也有“材料”。这个材料与材料作文中的材料不同，这里的材料叫“背景材料”，只是帮助学生理解把握话题的附助性信息，可不必使用在文章里，也可像材料作文那样处理材料。不过，文章的命题立论一定以“话题”为依据，生发文章的中心意思。

　　在作文训练中，应首先培养学生掌握记叙文和议论文的基本写法，其次是散文和小说。作文的创新性，应当主要体现在文章的内涵上，而不是作文的体式方面。过分追求文体的体式而忽略文章思想意义的状况，是目前中学作文教学中的主要倾向，是不可取的。有些学生只喜欢在作文方面，采用什么童话体、日记体、对话体、书信体以及小标题分解写法，甚至不看自身的基础条件，硬要写诗歌、剧本，都是不可取的。作文训练，侧重想象和创新，这是没错的。但是一定要符合“话题”内涵的要求，在高考中，考生应首先求稳，然后求新。不能把求“新”放在首位，因为高考是考生前途与命运的诀择，不能掉以轻心，忽略了“稳”是危险的。慎之。