构思的任务是将“文章”形成雏形，或勾勒出大致轮廓。审题很重要，但审题只能解决写什么和不能写什么的问题，具体写什么、怎么写的还得通过“腹稿”提纲，即构思来加以解决。在这里，怎样根据审题的结果，以敏捷的文思来确定中心，选择材料，安排结构，显得十分重要。

　　下面介绍几种构思的方法：

　　传统名著的成名要素中，有时可能就是某一精彩细节描写，倘若进行合理扩展，便又是一个生动的故事，甚至是一篇绝妙的佳作。如2001年以诚信为话题的作文中，江苏一考生仅据《三国演义》中一个细节：关公既殁，坐下赤兔被马忠所获。权即赐马忠坐骑。其马数日不食草料而死。就巧妙构思了轰动一时的《赤兔之死》。古典味十足的语言，准确理解后的合理扩展，深为读者称道。

　　古今中外文学画廊的典型人物，中外历史上的传奇人物事迹，搞一个这些事例的杂色拼盘，也是作文创新的好佐料。穿越时空界限，连接各色事例、人物，使文章具有了极广阔的背景，主题也有了深度。如有的同学在构思《诚信》是，请来了葛朗台，阿Q和玛蒂尔德，一个见利忘义贪婪攫取，一个金钱障眼混混沌沌，一个债台高筑仍能自力更生，在一场金钱官司中他们各显其性，栩栩如生。

　　不拘泥于对历史人物或文学作品中典型人物的盖棺定论，而从另一角度对其进行重新评价，也能给人耳目一新之感。当然这需要顾及新评价的可能性，科学性和社会认同性。如对《项链》中的玛蒂尔德，有的同学 重新设计，写出来的她虽也有虚荣的一面，但更有坚强的性格，她能冷静面对沉重的债务 ，能勇敢挑战十年的艰辛，终于在挑战中证明自己的能力，并由此开始了他新的人生旅途 。

　　应用文因其多样性和灵活性，也能为作文创新提供广阔的舞台。借各种形式的应用文，或嬉笑怒骂冷嘲热讽，或推心置腹 谆谆告诫；或一针见血只陈时弊；或拐弯抹角声东击西；或透过荒诞体味酸甜苦辣；或咀嚼幽默思考人事。。。。。都各显神通，屡建奇功。如《吴良心病例》，从病史、病因，写到诊治方案、医生手记，极具深度。

　　下面举几个例文。

　　（一）

奉先之死

三年五班 单雷

　　――命运对于每个人都是公平的，它以同样的方式考验着每一个人，人的一生都要经过多次的测试，通过后，命运就会选择你，失败了，命运就会放弃你。

　　奉先者，吕布也，吕布者三国第一猛将也，跨下赤兔掌中方天画戟，人称“飞将”。“人中吕布，马中赤兔”也是描绘此人，但尽管如此，奉先却被命运所放弃。

测试（一）忠

　　公元186年，西凉董卓借中原战乱之机，占据洛阳，名为汉相，实为汉贼，天下得而诛之，此时吕布为丁原手下一战将，卓闻此人武勇，暗中召李肃收买，肃来到布驻地，以珍宝和宝骑赤兔收买吕布，布不但答应，走时还将丁原项上人头取走，献于董卓，卓大悦，收其为义子，背主求荣，实为不忠，在这次测试他失败了。

测试（二）孝

　　布归卓后，每日卓以酒肉待之，视若已出。公元189年，董卓废少帝，立献帝，天下诸侯始以讨之。但虎牢关吕布骠勇善战，无人能敌。此时，上大夫王允令养女貂婵献“美人计”使“董氏父子”不和，在貂婵一再挑唆下，布在卓迁都长安途中，将卓杀死，于是吕布收貂婵为妾。为色杀父，实为不孝，在这次测试中他失败了。

测试（三）仁

　　吕布在治军过程中，体罚士卒，在理民过程中，多次私掠。造成人民饥苦，士卒怨恨，布每天狂吃豪饮，但士卒与将官却画饼充饥。先天下之乐而乐，实为不仁，在这次测试中他又失败了。

测试（四）义

　　杀父后，布无定身之所，来投玄德，事前布承诺别无它意，备忠厚仁慈，令布领徐州一小镇――小沛，但布并不感其诚，虽每日与备兄弟相论但其野心日益扩大，借“辕门射戟”之机，赶走袁术，独吞徐州，背信弃义，实为不义。在命运给他的最后一次测试的机会里，他也失败了。

　　寡助之士，亲戚叛之，命运开始放弃他。部下在其熟睡之时，将其“方天画戟”及“赤兔马”一并偷走，令吕布无能应战，终被曹孟德所擒，惨死于白门楼之下。

　　一代“飞将”的命运实该如此吗？他是否自己葬送了自己？没能完成命运的测试，最终命运放弃了他。

　　“人中吕布啊”！

　　吾仰天长叹：“呜呼哀哉。”

　　评语：这是一篇对名著情节合理创新和拓展的好例文,单雷同学能合理借助历史故事，从“忠孝仁义”四方面对历史人物有新的评价，有自己的见解，又恰到好处的结合话题，角度新颖，构思精巧。文章采用半文半白的文言形式，古典味足。但作者结尾把这一切归结到“命运”的安排，未免有宿命论的味道。(评改:刘春英)

　　（二）

人生处处是考场

三年五班 马跃

　　雨果曾说过：“短的是人生、长的是磨难，在人生的旅途中，有时会开满鲜花，有时会布满荆棘，有时你会笑的很灿烂，有时你会哭的很悲惨.”正所谓人生就个五味瓶，人生处处是考场。

　　考试发下来后，我们先做的往往是选择题，在美与丑，善与恶之间，在权力与人格之间，在尊严与利益诱惑间，可答案偏偏就有一个。你会选择哪一个？鲁迅选择了弃医从文，周恩来选择了为中华之崛起而读书，在抗击非典的第一线，“白衣战士”选择了舍已为人。

　　选择题做完后，我们做填空题。要为青春、热情、活力来填满这所有空白，邓稼先填补了中国科技的空白，梅兰芳填补了中国戏剧的空白，袁隆平填补了中国杂交水稻空白，这所有空白的填得，都是用辉煌的业绩浇灌而成，这足以证明今天的中国面对世界的答案已经很出色。让世人刮目相看。

　　接下来，要答分值最高的主观题了，也许题的问法很玄妙，再或许很难懂，到目前为止，你还没理清思路，别慌张，只要你用心来面对眼前的一个个问号，你决不会让自己失望的，答案可以千篇一律，但一定要让自己满意，答错了，也没关系，用涂改液擦掉好了，再答上你认为最满意的，但要记住一定要慎重对待，因为，如果你失分太多，可能会不及格。

　　人生处处是考场，请你遵守考场规则，不要企图用其它手段获得高分，就算你暂时有了成绩，可时间不会站在你那边，请不要因此而害了自已，那么，你将永远不再有资格加入考试这个行列。

　　一场游戏、一场梦、不要游戏了考试、游戏了人生，最终会被这游戏把自己玩进去。

　　人生处处是考场，在考试中我们受锻炼，在考试中我们有了升华，就算真的有一次，在考试中，我们失败了，我们仍然可以轻松自豪的说：“因为我尽力了，所以我无愧于自己！”

　　评语：作者把人生喻为一张考卷，从答题由易到难，而想到了人生的不同境界，构思细致精密。文章最突出的一点是援引了大量古今人物的事迹，作为实例，使内容充实，又增加了文章的厚重感，读来很有文学色彩。文章中作者指出：人生靠自己去把握，是很有见地的，作为一个高中生，有这样的认识是很不容易的。(刘春英评)

　　（三）

我这几辈子

三年七班 关碧潭

　　我在头一辈子，生得光彩，大约大公元712年，也就是唐玄宗年间，我自少博学多才，青年时代便立志投考做官，几经寒窗苦读，我终学成，挥毫成章，考中官场，本以为这辈子荣华富贵已注定，但我愈加发现这官场的腐败，而正是这终生的科举考试将我拖入混沌之中，我开始蔑视官场，开始放荡不羁，我拼命地饮酒、做诗，四处周游，最后潇洒的离开尘世，留下我这个千古流芳的名字：李太白。和洋洋洒洒几千篇诗及关于我死去的各种传说。

　　待到我又投胎时，唐朝早已成为历史，那个什么赵匡胤早已离开了宋朝，我已过加冠之年，邻居孙山欲赴京赶考，我早已忘了自己上辈子的身世，也随孙山共同赴京赶考，无奈此次命运不佳，只闻得“解名尽处是孙山，贤郎更在孙山外”我便再无解身之日，终沉沦在平庸中。

　　公元1425年，我又过上了我第三辈子的生活，在中国的四方土地上，我不过是一个普通农民之子李时珍，加冠之年，我赶考院试，落第，而立之年再考，再落第，又十年寒窗，不惑之时我第三次参加院试，并立誓若此一次再不及第，再不赶考。没想到，这个誓言实现了，我也许根本没有应考之命，然而这次我却并未中第，我专心攻医，发现众多医书大多有许多错误，并且不全面，我于是又立志靠自己的力量去编一部造福万代的医书，我便凭着自己的双脚、双手走遍了中国的山川，亲口尝下、亲自试用万余种草药，历经四十载，我终于编成了《本草纲木》，我根本没想到我竟能留名青史。

　　现在，我的第四辈子，也就是公元二十一世纪，我是一个生长在充满竞争，充满考试的社会中的青年，我正面临着高考，十八年来，我看过了耳边一批又一批“前人”们走过高考，多少高居榜首者都一生碌碌无为，多少榜上无名者却光彩照人，我于是理解了考试，考试是一个民族发展的必要手段，社会发展需要人才，人才的选拔需要考试，注定有人会被淘汰，然而现如今却并非一考定终生，只要有能力，只要肯努力，积极地创造自己的生活，生活的路依然好走，于是我开始走进了考试――走进社会中无不存在的考试，每一次竞争，每一次挑战无论是与他人，或是与自我都是一次考试，我不再抱怨滞板的考试制度，我不再害怕躲避考试，因为我相信就算榜上无名，脚下也会有路，我这辈子，依然会精彩！

　　评语：通过“我”把历史上著名的几个人物串在一起，文章表现的时间很长，但很简练，并不拖沓。作者透过历史人物的经历，对考试人生有了清醒的认识：即使榜上无名，脚下也会有路。具有一定的思想性。构思新颖，想像力丰富。但作者没有看到李白、李时珍等人落榜的真正原因是科举制度的限制。(刘春英评)

　　 （四）

考轻丹药品说明书

三年八班 朱玲

　　[药品名称]通用品：考轻丹

　　　　　　　英文名：Easy. Exam. pills（轻松考试药片）

　　[性状]本品为无色透明状

　　[功能主治]适用于考前精神紧张、情绪变化无常、心里恐惧、不能集中精力做好复习、夜晚失眠、多梦（梦境多与考试内容有关）并时常伴有成绩单从眼前飘过，家长老师教诲从耳边响起等“无中生有”症状；适用于考场上因紧张而引起胃肠功能紊乱、盗汗、心慌，大脑空白等症状；适用于考后过度焦虑、担忧，后悔，考试上的失误，并伴有牙龈肿痛，口腔溃疡，脸部迅速长出暗疮等症状。总之，本品适用于一切考试综合症。

　　[主要成分]学习计划书25mg、正确学习方法20mg、恒心20 mg、鼓励10 mg、自信25 mg。

　　[规格]每片100 mg

　　[药理作用]药肠进入体内后，内外作用相结合，注重于心理、身体等多方面影响，抑制因考试产生的绝大多数不良现象。

　　[用法用量]1.每日坚持服药，考试一周期为一疗程。

　　　　　　　2.根据患者症状轻重，适量增减用理。

　　[注意事项]1.按规定剂量服药

　　　　　　　2.使用前期会伴有松懈、怠慢、心烦、厌倦等情绪。

　　[有效期]考前两个月服药有效。

　　[贮藏]放在醒目、显眼地方即可，本品提倡互相传阅、服用。

　　[批准文号]国药准字EEP2005.09.17

　　[生产企业]望子成龙有限公司与考生委员会联合生产。

　　[注]：如有问题患者可与生产企业直接联系。

　　评语：符合话题范围，写了一篇说明书，巧妙的表现了现时社会中，考试给学生带来的心理重压。并指出应正确的看待考试。构思新颖独特。写的真实，作者善感受，善思考。(刘春英评)