谈谈中考作文　　锦州市实验学校 吴士平

　　最近，我和几位初三同学聊天，发现他们对参加中考都有压力，对于作文更是心里没底儿。其实，我们每一位考生都大可不必谈“考”心跳，谈“文”色变。今天，我就从复习备考的角度谈谈中考作文的有关问题。对于教材中有关的写作知识不作重点，对复习要点也不作面面俱到的解说。

　　我第一要告诉你们的就是中考作文并不难。为什么呢？因为中考作文命题的原则是面向全体考生，而不是只着眼于少数尖子生。中考作文的题目合情合理，结合学生的思想、生活和知识阅历的实际，让人人有话可说，有内容可写，而不是人为地造成不可跨越的距离。

　　从体裁上看，中考作文命题注意依据“大纲”，靠近“教材”.语文教学大纲规定：“能写记叙文，简单地说明文、议论文和一般应用文，做到思想感情真实，健康，内容具体，中心明确，条理清楚，文字通顺，不写错别字，正确使用标点符号，格式正确，书写规范、工整。”基于这样的规定，我们辽宁省近年来中考作文命题都以记叙文为测试的重点，我们初中阶段写作训练的重点也正是记叙文。从记事到写人，从简单叙事到记叙中运用议论，抒情等表达方式写人，从写一人一事到写几件事表现一个人或写一个人做的几件事，从一个特定的时间扩展到一段连续时间，从一个地点、一处场景扩展到移步换位，全方位的写景抒情。写人记事，写景状物的训练力度是循序渐进的，也就是说，同学们已经能够写比较复杂的记叙文了。所以不要有畏难情绪。

　　第二要告诉你们的是考场作文并不可怕。关键是要有良好的心理素质和科学的作文方法.在考场上作文要有时间观念，要走好几步：第一步要审好题，即明辨题意，弄清要求。具体地说，就是要确切理解题目中每个词语的含义，弄清题目所规定的内容范围和体裁要求。第二步是立意选材，头脑中要迅速构思，把握好文章的中心，立意要正确、深刻、新颖，选择的材料要典型，有代表性。使用哪些材料要注意详略得当。第三步是结构文章，拟提纲，打腹稿，二者要同步进行，开篇要点题，结尾要扣题，点题应简洁明快，精彩漂亮；扣题应雄壮有力，或者自然、含蓄。内容安排还要注意过渡和照应，用恰当的语言表情达意。最后，将完成的作文读一二遍，作适当的修改，润色。

　　当然，光记住这些步骤是不够的，还要避免在写作过程中出现这样那样的偏差。在考场上作文容易出现哪些问题呢？我们以96年中考作文《重话母校》为例，可以发现一些常有倾向性的问题。

　　1、关于审题。《重话母校》题眼在“重话”，能够正确理解命题意图的考生不到三分之一。具体表现是：（1）从头到尾没有点出“重话”的意思，直接写人记事。（2）将“重话”竟改为“童话”，说“我们的校园像童话一样美丽而富于神奇色彩。”（3）体裁写错，许多文字功底不错的考生写成说明文或抒情散文。

　　2、关于立意。绝大多数考生立意是正确的。文中综合运用记叙、议论和抒情三种表达方式，歌颂母校，抒发对母校热爱的情感。也有少数同学写了老师对差生的排斥，老师简单粗暴的教育方法，学校随意停课搞卫生，渲泄了对老师学校的不满。这样的立意与题目中所给的“母校”一词的感情色彩完全是相悖的。

　　3、关于选材。这个文题选材范围十分宽泛，所有的考生都有话可说。写校园今昔的变化，写在老师的帮助下取得了进步，写同学之间真诚相待，写丰富多彩的校园文化生活，……可写的东西太多了，就卷面的选材情况有如下几种类型。

　　①内容充实，材料典型。“母校”一词包含学校本身及师生在这里的活动，文中应该有环境描写，人物活动的记叙。场面的渲染及考生内心的感受。

　　②写一件事。许多考生写了升旗仪式，运动会，文艺演出等，虽有点题的开头结尾，也不过是穿靴戴帽而已，这些文章的题目应该改为《学校里发生的一件事》。

　　③还有相当一部分考生写成了记人的文章，写老师带病坚持上课，鼓励“我”进步，帮“我”补课，用几件事表现一个人，去掉头尾，实际上是《记一个人》。

　　4、关于主题。还有一类文章没有具体充分的叙述，通篇都是空洞的抒情和议论，没有突出的主题思想。

　　5、关于语言。多数考生的作文在选材和立意上水平相差不多，在这种情况下，语言便成了最重要的区分依据。

　　但愿同学们能从考场作文的分析中，吸取经验和教训。

　　由于一部分考生受应试教育的影响，仍然想靠背一些成文来应付考试，忽视了平时作文的基本训练，为防止考生临场直接引用或简单组合成文，中考命题尽量躲开一般人押题的角度，使每个考生都要临场实际作文，以测出其实的写作能力。因此，近年来命题十分注意选择角度，使题目命得既在情理之中，又要出乎意料之外。

　　第三，要告诉你们的是怎样才能切题。

　　记叙文的题型大体上分为三种：全命题、半命题、给材料型。（改写、缩写、扩写、给文字、给图画）

　　考生在考场上作文普遍存在的问题是看到试题，就急着想“我如何写这篇文章”，捕捉到一些“想法”后，便匆匆地写起来。没有过好“审题”这一关，只有领悟了试题的要求，把握住了试题所限制的条件，又明确了作文的范围和文体，才算是看懂了试题。

　　1、全命题作文要求、限制条件、作文范围等都隐含在题目的词语之中。动笔之前，就一定要对构成题目的词语作一番认真推敲。如《在阳光下成长》，构成题目的重点词语是“成长”，所以全文内容必须写成长。限制条件是“在阳光下”。什么是阳光？可以是党的光辉，可以是社会主义制度的优越性，可以是集体的温暖，也可以是父母师长等方面的关怀和培育。主体“谁”省略了。但隐含在题目中，恰恰在这方面，题目又给考生以较宽阔的选材范围，可以写自己，也可以写别人，可以写一个人，也可以写许多人。无论写自己还是写别人，合乎于上述两方面理解的都属于“切题”，有一方面缺欠的属于“较切题”；仅仅写了一个或一件好人好事，但未点明什么是阳光，谁在成长的，可以看成是“基本切题”，作文与题目搭不上边，如写了一种不良行为等，属于“不切题”。

　　可见，看到文题，不急着想“我写什么”而是要先考虑试题要求自己写什么。

　　2、半命题多是填充型。如：《家庭给我的　　 》、《这堂课真　　 》、《当　　 的时候》等，这类文题，先要补足题目，补充的部分就是文章的题眼，写作时要扣住它，以它为主体进行记叙。

　　3、给材料作文试题，有的是给了材料，又提出要求，并出了作文题目的；有的是给了材料，提了要求，让自拟题目的。无论哪一种，都比只给题目的命题作文难度要大。不过，限制的条件越多，作文的内容就越具体，范围就越明确，所以给材料作文有它“易”的一面，认识到这一点，就可以消除“怕”的心理。

　　给材料作文的方式虽然多，（给图画材料，文字材料，给缩写、改写、扩写材料等）所要求作文的文体也各异（有记叙的、议论的，也有说明的），但有一个共同点，那就是都要以所供材料为依据，按要求来作文。所以，审题的要点有三：一是看懂材料，二是明确要求，三是确定自己的作文如何使用或照应所供材料。

　　99年，辽宁省中考作文题就是给图画及说明文字的材料型题。

　　阅读下面材料，然后按要求写一篇记叙文

　　要求：

　　1. 利用材料（图画及说明文字），并根据自己平时的观察和积累，展开合理想象，补充一些细节描写。

　　2. 不少于600字（多写不限），文题自拟。

　　3. 书写要规范（包括标点）、工整，文面整洁（达到此项要求，评卷时可另加2分）。

　　实际上是让考生进行扩写，这还比较容易，有时只给图画，不给说明性的文字，而让你来写说明性的文字，就有一定的难度了。如下面这幅漫画的要求是：

　　简要说明画面展现的各个部分及其联系；可能产生的联想。

　　注意：①仔细观察图例，分析画面各部分间的联系，按题目要求，用文字简要说明。②不超过100字。

　　我们在看图时，首先要仔细观察画面，从所画的物体、北景、气氛及其相互联系看到所组成的整体思想，如这幅图，中间占主体地位的是一只浓烟滚滚的大烟囱，背景是蔚蓝的天空，形成一个鲜明的对照，使人感到污染的严重，接着是两组天鹅，一组是未遭污染的白天鹅,一组是遭受污染的黑天鹅，又形成鲜明的对比，由白变黑，以夸张手法，突出主题。

　　最后，帮同学们想几个应急办法。

　　凡是平时作文拿不到高分的同学，都应该明确自己薄弱环节在哪里，然后采取恰当的补救措施。如思路打不开的原因是找不到适当材料呢，还是有了材料和话题都铺展不开？是虽能铺展开却总是写得平平淡淡？还是写着写着就不知所云？弄清自己的问题所在，才可以“对症下药”。要多和同学研讨，听听老师的指点,是解决问题的好办法。

　　作文时最忌紧张，要学会“自我心理调整”深呼吸几次可以缓解紧张情绪，以便进入角色，发挥水平。

　　以试题的文字钩取你平日贮备的材料。要知道一个命题可以选不同的材料。同一材料只要变换角度，调整重点和详略往往也能适用多种命题，也就是说不少材料是“多功能”的。要善于迁移变通。

　　考场上要尽量避免边写边改，“一步三回头”。注意时间的支配。

　　成文后“复查”时，也仍然需要再看看试题要求。

　　总之，你们应该坚信，有了生活中实实在在、真真切切的感受想象与联想的骏马便能脱缰，情感与理念的海洋便会涨潮，让你的一腔炽情，顺着笔尖流淌。

　　祝同学们写出情文并茂的高水平的文章！