由此同学们想到了什么呢？

　　有的同学想到了自己的父母、牛、春蚕、儿女不养自己的父母、老师、清洁工等。

　　由牛、春蚕、清洁工、老师我们又会共同想到一种精神：奉献。

　　由于联想物与联想本体之间存在着相似、相关、相对性，所以我们将他们联系在一起。这种根据事物间的相似、相关、相对性，由一种事物想到另一种有关事物的心理活动过程就是联想。“它是想象的初级形态，能把分散的思维片断联结在一个思维链条上。”《实用语文教学词典》

　　联想类型：由事物间的关系划分

　　　　　　　由联想到事物的性质划为

　　人要过河，本来河两岸之间的距离并不远，所造的这座桥却拉远了两岸之间的距离。这里所透露出来的信息，由此你想到了哪些人，哪些事，哪些社会现象呢？

　　你可能联想到：1.政府部门机构繁琐，手续复杂，百姓办事比登天还难。加大了官民的距离。

　　　　　　　　　2.有些领导干部大搞形象工程，不但不利于民，反而劳民伤财。

　　　　　　　　　3.人与人心灵距离并不远，但由于人为地制造障碍拉远了人与人之间的距离。

　　　　　　　　　4.所谓学问家，故弄玄虚，将本明了的问题刻意复杂化。

　　　　　　　　　5.有些人为达某种目的自己搭桥，不择手段。

　　　　　　　　　6.人要实现理想，都要经过艰辛的努力、勇敢的登攀。

　　总结：(1)以上联想具有合理性，缘于同学们把握住事物间相关、相似性。

　　　　　(2)同时，大家也会感受到必须有丰富的生活经验的积累才能想得深、想得远。

　　怎样才能展开合理联想：

　　1.有着丰富生活的积累，缘于多观察多思考。

　　2.把握住事物间的关系。

　　《白杨礼赞》一文，作者从白杨树不怕风雪压迫、倔强挺立的形象中得到了启示，进而联想到华北平原上抗敌军民纵横决荡、浴血奋战的精神，这就大大地拓宽了思路，使一篇状物的文章变成了对现实生活中光明事物的颂歌。

　　《包身工》一文中：

　　看着这种饲养小姑娘谋利的制度，我不禁想起孩子时候看到过的船户养墨鸭捕鱼的事了，和乌鸦很相像的那种怪样子的墨鸭，整排地停在船上，它们的脚是用绳子吊住了的，下水捕鱼，起水的时候船户就在它的颈子上轻轻一挤，吐了再捕，捕了再吐。墨鸭整天的捕鱼，卖鱼得钱的却是养墨鸭的船户。但是，从我们孩子的眼里看来，船户对墨鸭并没有怎样虐待，而现在，将这种关系转移到人和人的中间，便连一点施与的温情也已经不存在了。

　　总结：1.就文章全局来说，联想的目的是拓宽思路，弘扬题旨。

　　　　　2.就文章局部来说，联想的目的是丰富和加深文章的内容。