“逝去”话题

　　【话题】逝去。

　　【要求】逝去，是一个比较宽泛的话题，可以写自己的人生经历，可以写自己的生活感悟，也可以发表自己的人生看法……请围绕“逝去”，自拟文题，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇不少于800字的文章。

　　【导引】

　　1．立意准确，才能保证文章写作流程的“常态”。

　　明确“逝去”与“失去”的区别，“逝去”的对象多与时间有关，带有“渐行渐远”的意思；“失去”侧重“没有””丢失”，比较二者后，可从友情、亲情、爱情以及其它值得珍惜的事物角度展开立意。表述立意注意“中心话题一致不偏离”，比如，一篇以“青春易逝”为题的文章，作者安排了一大段这样的内容：

　　什么是潇洒？刘胡兰视死如归，昂首上断头台是潇洒；一代伟人毛泽东在橘子洲头写下“指点江山，激扬文字”的豪言壮语是潇洒；高尔基的“海燕”在狂风暴雨中欢快地叫着“让暴风雨来得更猛烈些吧”叫潇洒；李向群，抛弃百万家产参军入伍，为救百姓奋不顾身跳进洪水，用生命谱写了一曲壮丽的青春之歌，这叫潇洒。

　　作者意在表达不要让时间轻易逝去，在有限的时间里，让生命绽放精彩。可是，上段文字用问答的方式，完全以“潇洒”为中心，大谈什么是“潇洒”，没有顾及与时间易逝的关系，偏离了中心。

　　2．题意需要进行“深层次”的解读。深层次，主要表现为不简单地“回答”什么是“逝去”，而应该更多关注为什么“逝去”，“逝去”带给我们哪些思考。比如，“有的人不能为精神而活，但请注意，如果没有了精神，我们一定不知道如何去活”，“如果不是风的逝去，或许我们不会想起花的香味；如果不是雾的逝去，或许我们不会在意朦胧的美；如果不是月的逝去，或许我们不会珍惜群星的璀璨”，“友情，可以很平淡，就像空气，拥有时不珍惜拥有；友情，可以很珍贵，还像空气，失去了，才懂得了珍惜”……这些语句，或直接或含蓄的揭示了中学生应该思考出的问题。当然，深层次的思考必须注意全面，不偏颇不偏激，比如，“人的情感温度在逝去，坚守理想的温度在逝去，爱憎的个性温度在逝去，那么，我们还拥有什么？”如果仅仅停留在这个层次上收束文章，势必陷入片面的境地。

　　3．剪裁占有的最合适的材料入文。“合适”指的是材料围绕文章的中心话题；根据表达需要详略得当地剪裁材料，体现出“惜墨如金”或“用墨如泼”的用笔特点；选用新鲜、典型的材料入文，从生活中撷取富有生命力的材料。现在的考场作文，不管立意是什么，似乎屈原、、陶渊明、李白、陆游等历史文化名人是不可或缺的支撑，这些人物在学生的考场作文中，大有“你方唱罢我登场”的意思，用得多了必然索然无味。著名电影表演艺术家孙道临刚刚“陨落”，其“德艺双馨”的人格魅力深深打动着热爱他的影迷，如果以“永不消逝的电波”为题，写一篇纪念孙道临先生的文章，一定不失为一个很好的创意：

　　我不了解他，但是，只那一次电视上的介绍，他，便深深印在了我的脑海中，就像电影中那永不消逝的电波。

　　……

　　我再次注视遗像中孙老的伟岸形象，仿佛听到了他在电影中的经典台词：“同志们，永别了！”真的希望孙老的精神能像电影中永不消逝的电波一般，深深留在人们心中。

　　这两段文字是一篇文章的开头和结尾，从起承和收束看，材料十分新鲜，用人物评传的方式，赞美了孙道临这位杰出的艺术家。

　　4．用文采为文章增添亮色。“有文采”是高考作文“发展等级”中的一项要求，它可以通过不同艺术技巧或语言形式表现出来。如：

　　①丰富的修辞手段：她那美丽的森林秀发，在太阳光下仿佛美丽翡翠闪耀着清新的绿，散发着温柔的香；她那蔚蓝的海洋连衣裙在浩渺的宇宙中翻着浪花；在大气这轻纱缠绕下，仿佛轻盈飞翔的仙女，她用结实的大气外套保护着她的孩子，她用甘甜的河流乳汁哺育着她的孩子；她为孩子构建了称为“家”的伊甸园，那家中的山、水、峰、湖、河……成为孩子们心中最美的回忆。

　　②深邃的哲理思考：外国文化强烈地冲击着我们，而我们自己对民族文化的传承和发扬却在缩减。把四大名著的解构语境缩减、恶搞为“拳打水浒，脚踢三国，爆炒吴承恩，气死曹雪芹”；将《论语》《庄子》等经典缩减为“心灵鸡汤”“悬念说书”；将孔子的圣人形象缩减成落魄狼狈的“丧家狗”……对历史文化的挖掘、创新缩减成了市场逻辑，只要有非常好的营销策略，从经济效益计，似乎一切都可以随心所欲，百般缩减。

　　③迫切的文化关怀：逝去的不仅是节日。春江花月夜，二泉映月，古曲声声，你可曾品味？剪刀下的红纸，绣花针下的丝绸，你可曾拾起？《资治通鉴》《春秋》，字字如石，你可曾用心敲打？

　　④匀整的语言形式：茫茫雪域，梦回我永别的草原，漫漫风沙，找寻我菁菁的家园。羚羊在流浪，流浪；雄鹰在盘旋，盘旋。憩息的森林早已不见，是谁在伤心，谁在呼唤？江河在退缩，退缩；孩子在哭泣，哭泣。是谁在伤心，谁在呼唤？央卓雍措，央卓雍措，何时才能再见我故乡的容颜？何时才能唤醒我故乡的春天？

　　⑤如画的优美意境：诗人，你可闻见那泥土中淡淡的芳香，桃花谢了，零碎了花瓣殒于泥土，泥点溅在花瓣上，宿命的跌落使花失去了永远，殒身之后，即被碾成了泥土。可是诗人，你可闻见那泥土中淡淡的芳香？当来年桃花再开的时候，落花的灵魂，在泥土的深处复活。

　　【佳作点评】

不该逝去

二年4班 王炜荧

　　滴答，滴答……

　　我坐在窗前，古老的木钟，滴答声,分针、时针在旋转，一圈又一圈。我静静地听着，静静地数着，“一、二、三、四……”窗外星斗闪耀。

　　我看见，黄沙飞扬的土道变成了青色的柏油路；随即，古老的马车成了疾速奔驰的轿车；然后，欧式风格的高楼大厦拔地而起，挤跨了叹息的四合院；接着，长袍马褂中山装淡出了人们的视野，取而代之的是挺拔的西装与摇曳的长裙；再然后，黑色的头发开始“多姿多彩”，红的、黄的、蓝的……那么最后呢？是不是一睁眼就是欧式天花板，一伸手就是巴黎名衣裙，一张嘴就是M肯德基加上一杯雀巢咖啡，一见面就拥抱吻脸，随口说“hello”?

　　这个时代好像正在以猎狗的姿态狂奔，抖掉身上褪下来的布满尘土的毛，可逝去的还有不应该逝去的东西。

　　多少原本属于我们的文化被我们轻而易举地丢掉了。我们可以从平常的生活中窥见这种消失的迹象：民族的传统节日似乎在民众的心里有一种被淡化的自然而然，过“洋节”却正成为现在青年人的时尚；有些小孩子竟然不知道棕子为何物，对美国的麦当劳、肯德基却如数家珍；作为一个民族标志符号的语言也正在被掺进一些诸如“CBA”式的五花八门、半土不洋、不三不四、不伦不类的所谓“新新人类”的流行语。美国好莱坞大片挑战中华经典，韩国青春偶像剧似一股洪流冲刷着中国的文化大地，……

　　面对这些，我有些怀念旧时私塾里的日子。老先生戴着玳瑁腿儿的眼镜，身穿肥马褂，豆大的眼睛盯着书本，一面捋着胡子，一面念“白日依山尽”；下面的孩子也都摇头晃脑随声唱和一遍又一遍。而更让我怀念的是私塾里旧得发黄的色彩，黄昏时的阳光透过窗棂照射进来，温暖而又亲切，那是我们民族的颜色！

　　可是，这样的日子已不会再回来了，它们只能存在于祖先留给我们这些正宗华夏儿女的史料中、典籍中。面对逝去的文化，也许我们不至于呼天抢地、捶胸顿足，也许我们不会拒先进的文化于千里之外，但至少我们不能再让那些记忆再失去。

　　天亮，云淡了，风轻了，不要忘了天的颜色。

　　【简评】读后的沉重恰是这篇作品的成功之处，在一个稍显“轻浮”的世界里，我们需要这种“沉重”给我们浮躁的心理施加一些压力，以便我们调正前进的方向，不至于迷失了路途。作者从“我是谁”“我不是谁”的思考角度，用略显沉重的语言发表着自己的思想，晾晒着自己作为华夏儿女的灵魂。相对于今天，传统不一定是最好的，但没有了传统，我们还是什么？

逝去的与留下的

二年4班 陈思宇

　　小E：

　　最近还好吗？

　　我知道你又要怪我——都快80年代了，还非要用这“最古老”的通信方式！算了，都70多年了，你都抱怨70多年了，明知我是改不了了，别再白费力气了。

　　真快，我们都变成这般白发苍苍的老太婆了，还记得吗？我们在十七八岁的时候，还开玩笑说，老了以后，你一定比我还丑。嗯，我倒不觉得，彼此彼此了。

　　偶尔照照镜子，哪里还有当年的模样，鸡皮鹤发，满脸皱纹，试试看，笑起来还真有点“像一朵绽开的菊花”——像小学时写的作文那样。

　　我们都老了，心也老了。曾经壮志凌云、豪气冲天的“双侠”哪去了？都要变成两只“大虾”了——是“老虾”。再也不想拼什么、赌一口气什么了。只愿安静地坐在那把“古老”的安乐椅上，摇着扇子，享受午后静谧的阳光。窗外天还是蓝，像十八岁的天一样。同在这片天空下的你在干什么呢？想必是儿孙绕膝，尽享天伦之乐吧？当初，我们可是约好打一辈子“光棍”的，可你“小子”自从见了他就把约定抛到爪哇国去了。还记得当时我有多气愤，差点儿想扁了他。罢了，罢了。七十年后的今天，我终于明白还是你的选择是对的，至少这一生你是幸福的。至于我嘛，一个从小就认定“男生没一个好东西”的人结局是必然的。也许只是因为我从没有勇气去拿自己的后半生赌吧。这一点，还真有点佩服你。不过，我当年一直资助的一对“龙凤胎”现在也都有小孩了，偶尔还过来看看我，挺安慰的。

　　以前的我其实是不大相信陌生人之间会有感情，当年资助他们，也没有希望他们将来会记得我，只是想对得起自己的良心。只是现在，对街上行乞的人已不像当年那般厌恶，非认定他们是最可恶的大骗子，倒开始“悲天悯人”起来，给予他们杯水车薪的一点帮助。——人老了，是不是心肠都软了？

　　对了，最近我竟又遇见几位当年高中的同学，这世界太小了！不用说，早就老得不认识了，等知道身份后，想想当年，几个老头子老太婆围在一起，笑得前仰后合，把路上的行人都吓了一跳，他们大概认为是一群从精神病院偷跑出来的疯婆子、疯老头呢！他们也都像我一样，几十年岁月的冲刷，心性大变，很难再找到当年的影子了，只是那小Y还那么倔，都八十多岁的人了，没救了……

　　小E，真的是光阴似箭啊，一晃几十年就这么过去了，只是在这样的宁静的午后，回首往事，却发现逝去的并不只是光阴啊，也不是什么都逝去了。

　　不多写了，祝你晚年幸福！

　　对了，啰嚅啰嗦的，原谅吧，人老了，自然爱啰嗦了。

老太婆GISS

2080年3月3日

　　【简评】逝去的太多，留下的不少。这是本文一个别具匠心的立意。把“逝去”与“留下”交织着写，更可见逝去中蕴含着的永恒真理——没有永远的逝去，也没有永远的拥有。文章想像奇特，给人以耳目一新的感觉，书信语言色彩鲜明，在娓娓而谈中更可见语言功力。而对“人”的认识则体现了作者成熟的思考。

逝去的冬天

二年4班 朱岩

　　“北国风光，千里冰封，万里雪飘……”小孙女读着那首既熟悉又陌生的词，“爷爷，这首词写的是哪里的景象？什么叫冰？什么叫雪呀？”稚气的童音，像银铃掉到冰块上一样清脆，却使我有些茫然。

　　眼下已是三九天，可却依然艳阳高照，风和日丽，难道这就是冬天？我穿着体恤在大树下乘凉，一种难言的滋味堵塞着喉咙。

　　“孩子，这说的就是我们这里啊，我们的家就是‘北国’，可是这里北国的风光早已不再了。”

　　“为什么呢，爷爷？我怎么从来没有见过词里写的冰啊雪的？”

　　“那已是几十年前的事情了。孩子，我像你这么大的时候，可不就是那样嘛！”我想起童年，兴奋起来，“那时候的冬天可比现在有意思多了，我们这儿河都结冰，人可以在冰上溜冰呢！”

　　“真的啊，爷爷！”小孙女听了很是兴奋。

　　“当然了，那时还经常下雪呢，就是一片片像棉花一样的东西，像雨一样落下来，落得满地都是，世界一下子就变白了。我和小伙伴们就迫不及待地出去打雪仗，堆雪人，可有意思了！”我沉浸在回忆中。

　　“那为什么现在不结冰了，也不下雪了？”孙女的话打断了我的遐想。

　　“哎——现在已经没有冬天了。那时候，咱们人类不知道爱护地球，什么二氧化碳等有害物质排放得太多太多了，就导致了地球变暖，海平面上升……就几十年的时间，我们就没有冬天了。”我费力地把这些话吐出来，心里充满了沉重感。

　　“哎，真可惜！”她撅起小嘴。

　　北国风光，没有了昔日的银装素裹，只剩下我这般的老态龙钟。像什么“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”也只能在僵死的课本中出现了——说不定这些内容不久就会从课本中删除！

　　逝去的冬天，连个背影都没有留下，留下的，只有人类永远的伤疤和伤痛。

　　“下雪了！下雪了！”同学们的叫喊声惊醒了沉睡的我，我终于看到窗外飘落着今年的第一场雪。

　　【简评】文章选取了一个非常独特的角度，用轻快的笔调写出一个沉重的话题——人类生存环境值得关注。能够从生活中的各种现象中解读出自己的思考，用已知的知识分析可能的问题，是这篇作品的立意基点。这个基点是考场作文应该表现出来的一个素养。而用具有传统意义的词作作为线索，钩连起文章的主体内容，显现了构思的独创性，文章不仅单独触及生存环境问题，还牵连着文化传承问题。富有哲理性的语句，也使文章显得厚重。

花谢之后

二年18班 崔阔

　　脉脉的，含情而来，不带一丝遗憾，再离开。

　　就在桃花凋谢的季节，一位诗人站在花树下独自伤感，泪水随着花瓣一起飘零。婉转如云的文字从笔间倾泻，为桃花高唱挽歌。

　　桃花死了，笑面的红颜，从岁月的缝隙里片片脱落。是她遗忘了季节，在其它花朵争相开放的时候，却已经凋谢。

　　幽然的挥手诀别，又葬送了几星春桃的飘零，可是，多愁善感的诗人，请你擦干眼角的泪水，你是否知道，凋谢，那并不是开放的对立，而作为开放的一部分将永存。

　　就像死亡，凋谢，是宿命的必然。无论岁月怎样耽搁也不会被错过。逝去，总是无法逃出的重围。何不从容地微笑，就像欣赏花开一样欣赏花谢。

　　从花开到花落，仅仅五片桃花瓣的距离，开启了一个全新的花的时代。

　　诗人，你可闻见那泥土中淡淡的芳香，桃花谢了，零碎了花瓣殒于泥土，泥点溅在花瓣上，宿命的跌落使花失去了永远，殒身之后，即被碾成了泥土。可是诗人，你可闻见那泥土中淡淡的芳香？当来年桃花再开的时候，落花的灵魂，在泥土的深处复活。

　　没有什么像花落一样永恒得这般经典。

　　殒身，化泥，守候，复活。

　　诗人，你是否想通，满天的繁花总要逝去，落入春的泥土，给大地以滋养，开出一个新的花季。为落花而流的你的眼泪，只能随风，滴滴落在回忆里，代替不了，也弥补不了。但是，来年的花总是开得很艳丽，何不让看惯了秋月春风的你把落花的这种牺牲，取名叫做珍惜。

　　诗人啊，遗忘了过去吧，爱与恨都成了烟浪上的回忆。桃花选择离去并不是为了埋葬你的泪水，当你来年再立于桃树之下，你可从新花的面庞中看到故红的影子？凋零，永存；癞尾狗，彼岸花；有些甩不掉，有些得不到。凋谢是宿命，唯一的选择，就是化为春泥，开出下一个花季。

　　诗人，当你看到来年绚烂的桃花开满天涯，你知道吗？落红的等待已经有了结局。

　　【简评】语言的凝练，想像的奇妙，意境的深邃优美，使这篇作品显现出与众不同的文采。而“殒身，化泥，守候，复活”的轮回，则让我们看到作者对生活思考得深入透彻，寄思考于落花，寄希望于将来，表现了非凡的表现技巧，而虚拟了诗人的形象，运用第二人称的笔法，既真实又亲切，余味悠长。（张宏强）