课间十分钟

　　下课铃刚刚响过，各班同学纷纷涌出教室。本来宁静的校园顿时沸腾起来，同学们各自参加自己喜爱的活动。
　　在校园花坛前围着不少女同学在跳橡皮筋，她们跳得可欢啦！一根长长的橡皮筋被两人拉得直直的、高高的，跳的同学动作可优美啦！先是单脚轻轻点地，然后跳起用脚尖钩住皮筋按下来，再双脚踩花似的跳，边跳还边唱曲谱哩。
　　篮球架上，一些高年级的男同学正在打篮球，虽不是比赛，可也争夺得很激烈。只见一个高个子男同学举球投篮，另一个男同学跳起来想抢，可是球已经出手了。另外一群男同学立刻冲到篮板底下，想去抢蓝板球。可是，球已经稳稳当当地投进了篮里，好一个漂亮的空心篮！大家向高个子投去佩服的目光。
　　在操场的另一头，围着不少人，他们正在跳绳。一根长长的绳子被两个同学拉着，甩得啪啪地响。站在绳外的人排成一队单行，一个接一个地往绳里跳。绳子甩得有多快，他们就跳得有多快，一个都不拉下，真精彩！
　　操场上到处龙腾虎跃，到处是欢声笑语，到处充满勃勃的生机。
　　叮铃铃，上课铃响了，同学们飞也似的各自回课室上课，一时间，校园里又恢复了宁静。新的学习又在每一间教室里开始了。
　　现在我们来评析一下这篇短文，读第一段，想想都写了什么。
　　开头交待了时间——下课以后；地点——校园；人物——各班同学；干什么——各自参加自己喜爱的活动。概括地介绍了活动的时间、地点、谁、干什么。
　　第二段呢？主要写花坛前面女生在跳橡皮筋。具体写了怎么跳的、跳得怎么样。
　　第三段，主要写高年级的男生在篮球场内打篮球。具体写了打球怎样紧张、激烈地进行。
　　第四段，主要写在操场的另一头，不少人在跳绳，很精彩。
　　第五段，概括地写操场各处同学们都在活动，是整个场面的小结。
　　最后一个自然段，写课间活动结束了，同学们都回教室上课去了。和第一自然段互相照应，使场面很紧凑。
　　全文主要写了三项活动内容——跳橡皮筋、打篮球、跳绳是在三个地点进行的。而且这三项活动是在下课后同时进行的。小作者按照观察的先后顺序，一项活动、一项活动地把每项活动具体地写出来。也叫做按照空间的方位顺序写的。整个场面写得顺序清楚、有条有理，每项活动写得具体、生动，开头结尾互相照应，结构很紧凑。
　　现在我们来看，读前提出的第二个问题。
　　许多地方都写出了欢乐的气氛，比如：开头写了“宁静的校园顿时沸腾起来”。
　　第二自然段写了“她们跳得可欢了！”“动作可优美了！”“边跳还边唱曲谱哩。”
　　第三自然段，写男同学抢球时，争夺激烈“好一个漂亮的空心篮！”“大家投去佩服的目光”
　　第四自然段，写绳子“甩得啪啪地响”，“绳子甩得有多快，他们就跳得有多快，一个都不拉下，真精彩！”
　　第四自然段，概括每一项活动内容。“到处都是龙腾虎跃，到处是欢声笑语，到处充满勃勃的生机”
　　以上这些内容，小作者运用恰当、生动的语言，写出了同学们在每项活动中非常欢乐的表现，突出了欢乐的气氛。而且这种气氛贯穿于各项活动之中。
　　总之，写活动场面要注意这样几点：
　　1、按观察的顺序写主要的活动场面；
　　2、场面中可以写一项或几项活动内容；
　　3、可以把一项或几项活动内容具体地写；
　　4、整个活动要体现出欢乐的气氛；
　　5、用恰当的语言把活动内容写得生动、形象。
　　做到这样几点，你的活动场面就能深深地吸引读者。
　　下面，请每个小朋友回忆一下你亲身经历过的几个活动场面，看看哪一个活动印象最深？
　　1、老鹰捉小鸡的活动。
　　2、电视屏幕中两队踢足球的活动。
　　3、你参加过的一次猜谜语活动。
　　4、你参加过的一次贴鼻子游戏。
　　5、你参加过的一次吊瓶活动。
　　6、你参加过的一次野游活动。
　　如果这些活动你没有经历过或参加过，也可以选一个你自己最感兴趣的一项活动，按上面的要求一项一项地认真想一想，然后写出一个自己最满意的活动场面，读给爸爸妈妈听一听，请他们帮助修改两遍，你能做到吗？
　　今天这一讲我们就学到这儿，下次我们再见！