清洗汽车

　　一天，小梅和小华一起上学，路过学校停车场，发现停在车库里的汽车很脏，他俩心里想：我市正在创建国家卫生城市，脏车到处走，一定会影响市容。回到学校，他俩把这个情况告诉大家，同学们议论纷纷，有同学建议：星期六搞一次中队活动，清洗车厢，老师和同学们表示赞同。
　　星期六下午，少先队员们兴致勃勃地来到车库，他们手里拿着扫把、水桶、抹布，准备给汽车洁容。……
　　我们共同来回答前面提出的两个问题：
　　先回答第一题，“清洗汽车”的时间在文中怎么交待的？(星期六下午，在第二自然段的开头)
　　地点在哪里呢？(车库，学校停车场的车库)
　　人物是怎么交待的？(小梅和小华把想法告诉大家，但参加劳动的人绝不只他俩，而是少先队员们)
　　他们想做什么呢？(准备用各种劳动工具给汽车洁容)。怎样清洗、经过怎样、结果怎样没有写出来。
　　时间、地点、人物和事件主要是在第二自然段写出来的。第一自然段虽然没交待四要素，但必须要写清楚，因为小梅和小华没发现车库的汽车很脏，就不会有下面的议论和做法。第一自然段写出了这件事的起因，因为车脏，才有小梅和小华的想法，才有同学的议论和建议，才有了清洗汽车的具体做法，这第一段的内容，写得恰到好处！第二自然段写清四要素，看出小作者思维的灵活性，不是死板的按老师的要求去做。它好就好在先写事情的起因，然后再交待四要素。
　　请你们再来读几个记叙四要素的例段，评论一下记叙四要素的方法：
(1)一场生动有趣的竞赛
　　星期五下午，我们五年级同学在小操场举行了一场生动、有趣的“读课文、提问题、看谁知得多”的演讲竞赛。
(2)游中国民俗文化村
　　早就听说中国民俗文化村是全国第一个荟萃民族的民间艺术、民俗风情和民间建筑于一园的大型游览区。百闻不如一见，一天下午，老师带我们游览了民俗村。
(3)家乡见闻
　　表哥又来信报喜了，他家的新房已经落成了，邀请我们回家乡看看！虽然离别家乡三年多了，但家乡的山，家乡的水，家乡的人，还常常出现在我的梦里。
　　暑假的第二天，我和妈妈乘车直奔家乡。
　　第一个例段的四要素是直接按顺序交待的。
　　第二个例段的四要素是在第二句中交待的；第一句写“早就听说”，更有吸引读者、引人入胜的作用，在第二句中交待四要素更能表达“要求得到满足后”的愉悦心境。
　　第三个例段的四要素有三个要素是在第二个自然段中交待的，第一自然段，用表哥的来信恰当地交待了事件，——邀请我们回家乡看看，表达了企盼之情。
　　总之，这三个自然段在交待记叙的四要素方面，各有各的特点，各有各的好处。
　　下面，请你参照前面几个交待四要素的方法，为下面的几件事，分别在文章第一自然段或第二自然段交待清楚四要素：
　　①一场大雨过后，小华摔倒在泥泞的马路旁……
　　②小英在医生紧急抢救后脱险了。
　　③被撞倒的老奶奶终于醒过来了。
　　④马路两边人行道的垃圾都被清除了，装饰栏的许多污迹也被擦得干干净净。市容又恢复了它本来的面目。
　　请每个小朋友选择上面两件事，分别写清楚事情的四要素，写好以后，读给小朋友听一听，看看哪件事的四要素交待得恰当、得体。
　　今天我们就学习到这里，下次我们再见！