小学习作指南之(六)——状物
  
     

 

 

 

 

 

 

 

 

写动物：

大象鼻子长，兔子尾巴短。（样子）

猫咪眼睛圆，鸭子嘴儿扁。

猴子红屁股，熊猫黑眼圈。（颜色）

孔雀绿羽毛，天鹅白衣衫。

鱼儿水中游，鸟儿飞蓝天。（活动）

骆驼沙漠行，老虎住深山。

羊儿吃青草，狗儿啃骨头。（食物）

鸽子吃谷物，松鼠喜蘑菇。

小猪爱睡觉，黑熊好冬眠。（习性）

燕子是候鸟，雄鸡晨报晓。

青蛙捉害虫，母鸡会生蛋。（本领）

马儿会拉车，老牛会耕田。

 

学写动物并不难，大致以上六方面。

根据实际选几点，未必非得写全面。

要想文章写得好，仔细观察很必要。

如果觉得了解少，还要学会查资料。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

　　例文（1）

　　翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的春装。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张细长的嘴。

　　翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。一眨眼，它又轻轻地停在苇秆上了。……

摘自《翠鸟》

　　例文（2）

　　松鼠是一种美丽的小动物。它玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的眼睛。一身灰褐色的毛光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着。显得格外漂亮。

　　松鼠喜欢在树上跳来跳去，十分机灵。……松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝搭在树杈中间。……它们带着儿女住在里边，又暖和又安全。

　　松鼠吃东西的时候，常常直着身子坐在树枝上，用前爪捧着往嘴里送。它们常吃的食物是松子、榛子和橡栗，有时候也吃鸡蛋。……

摘自《松鼠》

　　提示：以上两段文字，分别写出了翠鸟和松鼠美丽的外形和生活习性。读后让人顿生喜爱之情，不由得想到：保护湿地，保护森林，让这些可爱的小生灵与人类共处地球——这个美丽的家园。

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写植物：

花儿红，草儿绿，大树高，林子密。

田野里，禾苗壮，园子里，瓜果香。

好看的，供观赏，好吃的，供品尝。

写颜色，写形状，这两点，不能忘。

看一看，摸一摸，闻一闻，尝一尝。

鲜艳的花朵味芬芳，黄黄的葵花向太阳。

红色的果实甜又脆，绿色的蔬菜有营养。

不同的植物不同样，写出特点是好文章。

 

 

　　例文：（1）

　　我们的船渐渐逼进榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数，枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上一般。

　　榕树正是茂盛时期，它好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片树叶上都有一个生命在颤动。这美丽的南国的树。

摘自《鸟的天堂》

　　提示：这段话写出了大榕树之“大”及“茂盛”的特点，表达了作者对大榕树由衷的赞美之情。

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　　例文：（2）

　　荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄的小莲蓬。有的还是花骨朵，看起来饱涨得马上要破裂似的。这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势，看看这一朵，很美，看看那一朵，也很美。如果把这一池的荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

摘自《荷花》

　　提示：这段文字写出了荷花的气味清香，荷叶碧绿茂盛，花朵姿态各异，荷花池的美景让人流连忘返。作者的想象也合乎情理。

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写物件：

小闹钟叫我早起床，

小台灯为我来照明，

小书包伴我去上学，

小水壶陪我去旅行。

会眨眼的是洋娃娃，

会敲鼓的是小浣熊。

玩具带给我快乐，

图书让我更聪明。

写质地，写外形，

写构造，写功能，

写进感受和心情，

童年影子在其中。

 

 

 

 

 

 

 

 

　　例文：（1）

　　清凌凌的水底，铺满了彩色的卵石。是山里的泉水，带来神奇的画笔，把它们染得这般绚丽吗？是山里的泉水，带来魔术的刀才把它们削成那样多姿吗？它们像鹅蛋，像蜗牛，像樱桃，像树叶，像棋子，有的还像布娃娃的脸，还能看见上面撅着的小嘴唇呢！

　　它给人们带来生活的乐趣，彩色的幻想。谁不愿在小溪边捡几颗晶莹的卵石呢！在手里摸着，甚至在腮帮上揉着，享受那清凉和光滑的惬意。

　　可别忘了，回家要把它们养在水里，因为失去了水，它们也就失去了光泽。

摘自《彩色的卵石》

　　提示：这篇文章运用生动的比喻写出彩色的卵石的种种形状，让人觉得得到它会爱不释手。作者的丰富想象，更让人感受到它的神奇可爱。

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　　例文：（2）

绒毛小熊

在我的宝贝中，
有只绒毛小熊。
他很旧，屁股还打着补丁，
身上的毛乱蓬蓬。

他身高五十六厘米，
比我生下时还长。
我对出生没有一点印象，
只知道小熊一直在我身旁。
上完幼儿园又上小学，
我俩度过了数不清的快乐时光。
小熊当过我的病人，
乖乖地躺着一动不动。
我打针的技术不太高明，
他却从来不喊一声疼。

我当老师给他讲课，
他坐着一本正经地听。
那时我不认字也不懂算术，
他却是最好的学生。

我有时把他当成小狗，
拉着他在四处走。
因为使的劲太大，
他掉了耳朵丢了尾巴。

妈妈说，这只小熊又脏又破，
应该扔掉再买一个。
我听了万分惊讶：
老朋友怎么能随便扔了？
我求妈妈给小熊洗澡，
缝好他的尾巴、耳朵。
现在我上了二年级，
我和小熊还是十分亲密。
每天他用黑眼睛送我上学，
读书、睡觉，
我们依然在一起。

 

摘自小语二年级上册（语文版）

 

 

 

 

 

 

　　提示：这篇诗歌运用拟人的修辞方法，叙述了一个小朋友玩儿玩具——“绒毛小熊”的故事。表达了孩子对玩具的喜爱之情，充满童真、童趣。

  
     
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